※ 경상도말의 압축 능력은 알집(Alzip)의 압축률도 따라올 수없다. ()는 압축비율 ※
- 고등학교 수학 선생님 ========================== 고다꾜 쏵쌤 (9:5)
- 저기에 있는 것이 무엇인지 궁금하구나 =========== 저기 뭐꼬? (16:4)
- 할아버지 오셨습니까? ========================== 할뱅교? (3:1)
- 저기 있는 저 아이가 누군지 궁금하구나 =========== 쟈는 누고? (16:4)
- 나 배고파! / 밥 차려놨어! 밥 먹어! =============== 밥도! (2:1) / 자! 무라! (8:3)
- 어, 이 일을 어떻게 하면 좋아? =================== 우야노! (11:3)
- 너 정말 나한테 이럴 수 있니? ================== 팍! (11:1)
- 왜 그러시는가요? ============================= 멍교? (7:2)
- 야, 그러지 좀 마! ============================= 쫌! (6:1)
- 이 물건 네 것이였니? ========================= 니끼가? (8:3)
- 웅, 그건 내 물건이야 ========================== 언 도! (8:2)
- 어디에 숨겨 놓았니? ========================== 우쨌노? (8:3)
◈ 오늘의 베스트 ◈
- 니가 그렇게 말을 하니까 내가 그러는 거지, 니가 안 그러는데 내가 왜 그러겠니?
====> 니 그카이 내 그카지, 니 안 그카믄 내 그카나? (31:17)
가톨릭 교회 교리서
25 사도 바오로가 일러 준 대로 이것이 가장 좋은 방법이다. 교리와 그 교육은 모두 끝없는 ‘사랑’을 향해야 한다. 믿고 바라고 꼭 해야 할 것을 가르쳐야 하지만 무엇보다도 늘 우리 주님의 사랑이 드러나게 해야 한다. 그리하여 모든 이가 그리스도인 완덕의 근원이 ‘사랑’ 이외의 다른 것이 아니고 그 목적도 ‘사랑’ 이외에 다른 것이 아님을 깨닫게 해야 한다.
